posiblemente uno de los elementos más poderosos y efectivos de los principios de instrucción de Rosenshine es la importancia de hacer preguntas. ¿Pero son algunos tipos de preguntas mejores que otras? Echemos un vistazo rápido a los principios de Rosenshine antes de resaltar 6 preguntas Camiseta Rangers FC que recomienda que usemos en el aula para ayudar a los estudiantes a pensar mucho más profundamente …
Lea nuestra guía completa de los principios de instrucción de Rosenshine …
Book Rosenshine’s Principios CPD Workshop
¿Cuáles son los principios de instrucción de Rosenshine?
Los 10 principios de instrucción de Rosenshine provienen de tres áreas de investigación:
Ciencia cognitiva
Prácticas de aula
Soporte cognitivo
Estos principios son objetivos para abordar cómo las personas aprenden y adquieren nueva información, así como cómo los maestros pueden ejecutar estrategias efectivas en el aula. Actualmente, estos principios se están volviendo cada vez más populares en la educación, y con una buena razón: están proporcionando un puente muy necesario entre la investigación y la práctica.
El tercer principio de instrucción de Rosenshine en particular se trata de hacer una gran cantidad de preguntas de alta calidad. Como el aprendizaje en sí no se puede observar directamente, hacer preguntas puede ayudarlo a verificar la comprensión de sus alumnos.
¿Qué tipos de preguntas deberían usar en su lección?
Existen diferentes tipos de preguntas que los estudiantes generalmente se hacen dentro de sus lecciones. Estos incluyen preguntas fácticas y de proceso.
Preguntas fácticas
Estos tipos de preguntas requieren respuestas basadas en hechos. Por ejemplo, podrían ser preguntas particulares sobre el material al que se acaba de enseñar o preguntas mucho más amplias, como pedirle a un estudiante que resume el contenido.
El uso de preguntas fácticas le permite usar la práctica de recuperación, que es el proceso de generar una respuesta a una pregunta. Un beneficio de hacer esto es que recordar el conocimiento previamente previamente líder puede crear rastros de memoria más fuertes, lo que hace que sea mucho más probable que se transfiera a la memoria a largo plazo de sus alumnos.
Preguntas de proceso
Las preguntas de proceso permiten a los estudiantes discutir el proceso Camiseta Kawasaki Frontale que utilizaron para responder la pregunta que se les dio. Este tipo de preguntas se pueden utilizar para ayudar a sus estudiantes a autorreflexionar y desarrollar sus habilidades metacognitivas. El desarrollo de estas habilidades no solo es útil para su desempeño académico, sino que los ayudará a convertirse en aprendices independientes, ser mucho más resistentes y desarrollar mucho más valor.
¿Funcionan estas preguntas?
En un estudio anterior, los maestros estaban capacitados para usar preguntas mucho más objetivas y procesar o no recibieron ninguna capacitación antes de enseñar a los estudiantes nuevos material. Los investigadores encontraron que los estudiantes cuyos maestros recibieron la capacitación tenían puntajes mucho más altos en el examen que aquellos que no lo hicieron. Por lo tanto, parece que usar estos dos tipos de preguntas puede ayudar a sus alumnos a adquirir mucho más de la lección.
¿Cuáles son las preguntas sugeridas de Rosenshine?
Para ayudar a construir esto, en su artículo seminal, Rosenshine señaló varias preguntas que cree que pueden ayudar a desarrollar el aprendizaje de los estudiantes. Éstos incluyen:
1. ¿Cuál es la idea principal de …?
Este es un tipo de pregunta objetiva. Al implementar esta pregunta en la lección, puede promover la práctica de recuperación. Sería útil usar esta pregunta después de enseñar material nuevo, ya que permitirá a los estudiantes consolidar su aprendizaje y verificar su comprensión.
2. ¿Cuáles son las fortalezas y debilidades de …?
Este tipo de pregunta permitirá a sus alumnos evaluar un tema. Puede ayudar a alentar un pensamiento más profundo en el material, lo que les ayudaría a aprender mejor el tema.
3. ¿Cómo se vincula con lo que hemos aprendido antes?
El uso de esta pregunta en su salón de clases alentará a los estudiantes a hacer conexiones entre los dos temas, ayudándoles a recordar mejor el material.
4. ¿Cuál es el mejor … y por qué?
Puede usar este tipo de pregunta al comparar dos cosas diferentes, ya que alentaría a sus alumnos a ser inquisitivos. Por ejemplo, se puede usar cuando se aprende sobre diferentes tipos de fuentes de energía.
La adición de “por qué” a la pregunta ayuda a sus alumnos a participar mucho más profundamente con el tema y la fantasía en sus respuestas. También puede permitir a los estudiantes discutir el proceso que utilizaron para responder la pregunta original.
5. ¿Estás Camiseta FC Porto de acuerdo o en desacuerdo con esta declaración: …?
Esta pregunta fomenta el trabajo grupal y ayuda a impulsar una discusión sobre la declaración. A su vez, puede mejorar la experiencia general de aprendizaje de sus alumnos, así como su capacidad para conquistar el conflicto.
6. ¿De qué no entiendes …?
Hacer esta pregunta lo ayuda a establecer qué tan bien se comprometió la clase con el material y qué falta en su conocimiento. También hace que sea mucho más simple llenar cualquier vacío que puedan tener en su conocimiento. Esto también desarrolla su capacidad de autorreflexión, lo que puede ayudar a mejorar sus calificaciones.
Pensamientos finales
Puede sonar fácil hacer muchas preguntas dunull